磁粉检测物理基础部分该怎么讲呢？使我很头疼。当时指定的《磁粉探伤》教材(1989版)，很粗糙，物理基础部分，甚至缺少对“磁场强度”这样一些重要术语的定义式叙述，因此该书物理基础部分不能做为讲课依据。有人建议我：因为这是高级班，物理基础部分照搬物理学的相应部分，请个大学老师来讲，这样既省事，而且概念精准。我不同意这样做。那原因是：我认为表探班学员平均水平相当于非物理(非电磁)专业的大专生，不要说什么微分、积分推导，实在说，他们连单位的真正含义，也搞不清楚！老师讲的课应该通俗、让大部分学员听得懂，以便加深对工艺等课程理解，否则只注意内容精准，不管大部分学员懂不懂，那办培训班的目的又为什么呢？
经过商议，我们认为：物理基础部分讲课内容，应以资料〔1〕第二章“磁粉探伤基础知识”为主要参考依据，比较合适。这部分内容比我们的教材的丰富，而且概念明确，对重要定律的叙述简单，没有微分、积分推证，但结论准确。这部分内容，是主编人员对复杂的磁学知识，做了浅入深出消化的，这比书抄书的所谓物理学片断，要珍贵得多，适合大专文化水平的人学习。我知道，这本书的主编实际是郑文仪先生(可能还有宋志哲等先生)，最初参与编写的也有陈建生先生。我向当时的锅检中心培训室负责人沈钢先生建议：这个MT班的全部专业课请我国郑、陈两位顶尖高手来主讲，山东的一两个MT高级人员参加听课，然后和我一起全程辅导。沈钢先生采纳了我的意见。
郑文仪和陈建生先生是我敬仰的老大姐和老大哥，我在他们面前是个小学生。当他们问到我：课怎么讲时？我说：你们认为该怎么讲，就怎么讲，行么？能把你们请来，已经是很荣幸了！辅导、小测验全是我们的事，不讲课时，你们注意休息，在泰山上转转吧。我这样说，他俩还是不依不饶，非要我说点意见。我没办法，只好讲了些意见。与物理基础有关的，大概是下面这些话：
班上学员的水平参差不齐，平均按非物理专业的大专水平考虑吧，所以基础理论按郑老师编的《磁粉探伤》来讲就行。我想强调三点：第一，重要术语，要讲清楚，不要求太精准，只要大体正确、易懂、好记。比如说，现在物理学正争论磁场强度和磁感应强度，谁更根本，咱不管那么多，我们搞应用的，还是站在“磁力是磁场对铁磁性物质的吸引力”这一观点出发，先讲磁场强度，不论概念准确与否，它总是原生磁场(外磁场)的根源。还有些术语，比如周向磁化等等，我写在《磁探理论概要》里了，不一定对，仅供参考。第二，讲课时，对重要定律，也不要繁琐地微分、积分推证，只按郑老师的书，讲最重要、最简单的结论，就行了。但对结论的影响因素，要讲细、讲透，为理解工艺内容打基础。第三，结合锅炉、压力容器行业普遍使用交流磁轭的特点，应重点讲讲磁路、电集肤、磁集肤等问题。我不是学物理的，搞磁探，也就是断断续续使用过磁轭探焊缝，我的意见算瞎说吧。写《磁探理论概要》时，不知两位老师来讲课，口气狂妄，夜郎自大，让老师们见笑了！…..
为了学习，我把这个班上将要发给学员的各个阶段的测试题及答案，以及我写的《磁探理论概要》，送给他们，请他们提出修改意见。两位老师很认真地讲了课，学员一致反映很好，也对我出的试题、答案、《概要》，提出了指正意见。
16年后，GB/T12604.5-2008《无损检测 术语 磁粉检测》颁布了。这个标准定义了磁场强度是“单位正磁极所受的力”，并未有“磁感应强度”这一术语，而用“磁通密度”取而代之。这显示了工程应用和现代物理学的区别，也证明了1992年MT班关于基础理论讲授思路，是对的。
对这个班物理基础培训持反对意见的，也有，主要是当时考委会的一位秘书先生，他刚从德国取了四个高级证回来。批评我们的培训是：“游击队”、“不正规”、“连个磁感应强度也没讲清楚”。他的批评，如果仅指我这个“半瓶子醋”，肯定是对的；但如果也包括了郑、陈两位先生，我却不服气！在当时的中国，如果郑、陈两位MT大家“连个磁感应强度也没讲清楚”，那么还能有谁可讲清楚呢？
最后，还是借此文向郑文仪老师表示深切哀悼！祝陈健生老师健康快乐！祝1992表探班全体老师和学友幸福如意！
参考文献
资料〔1〕中国机械工程学会无损检测学会编.磁粉探伤〔M〕. 北京：机械工业出版社，1987.
